北京金博智慧专业解决自闭症孩子健康成长发育问题，金博智慧自成立至今，业务技术涉及教育技术、儿童发展心理学、生理心理学、生物反馈技术、行为训练技术、艺术治疗、沙盘及绘画治疗等诸多领域。在多个城市已成立30余家校区中心，服务了多个城市的学员。金博智慧目前为止已在多个重点城市布局，并将业务拓展至海外华语地区。接下来北京金博智慧给大家介绍一下有关儿童自闭症的资讯：

轻微自闭症孩子不愿意做作业，是个很让老师和家长头疼的问题。但与其强迫孩子做他做不到的事，不如减少家庭作业的数量，让他逐渐适应学业。

如果家庭作业总是带来痛苦，孩子放学后就已经筋疲力尽，那么，对于想要激发孩子生活动机的父母，以及了解轻微自闭症的教育方式的老师们来说，应当怎样降低他们的苦恼呢？如果一定要给轻微自闭症孩子布置标准数量的作业，那么，每个相关的人都必须认同，大家都要付出时间和心力，确保孩子能准时交出令人满意的作业。

有一个办法是让轻微自闭症孩子在学校做完家庭作业。利用早晨上课前、午餐时间或放学以后，让孩子在单独准备的资源教室或学校图书馆里做作业，不过他们还是需要老师或学习管理师的监督和指导。在高中阶段，如果这类孩子能少修一些课程就能毕业，就可以在学校空出来的时间做家庭作业。

如果这些策略都无效，还有什么其他方法呢？一篇国外的研究报告中，清楚地建立了一个模型，探讨儿童时期花在家庭作业上的时间和成人后工作和生活品质之间的相关性。人们或许会说，做家庭作业可以鼓励孩子自我学习。不过，如果轻微自闭症儿童对某项活动有特别的兴趣，他们自我学习的能力又非常好，那么，他们的问题只是无法在教室等社会环境中学习。

较佳方案是，如果轻微自闭症儿童无法准时完成家庭作业，不应当处罚他；而且除非他主动愿意多花时间在家庭作业上，否则，的家庭作业时间不应当超过30分钟。30分钟以后，父母可以在作业本和日志上签上名字，注明孩子在规定时间内做完多少作业，老师的评分应当基于做完的那部分作业。这个做法对于孩子、父母和老师来说，都是很轻松就能完成的。

需要指出的是，轻微自闭症孩子不愿意做作业，不是他们学习态度不好，而是自闭症的特征决定的，无论老师还是家长都要充分理解这一点。