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某些阿斯伯格综合征儿童和成人有一个明显的语言特征，就是喜欢大声说出自己的想法，评论自己的行为，或者不需要听众单纯地自言自语。

幼儿时期的普通人，在独自或和同伴一起玩耍时会说出自己的想法。不过等到他们上学以后，就学会保留自己的想法不讲出来，毕竟，自言自语会被看成有心理障碍。虽然人们期待阿斯伯格综合征儿童发展到保留自己内心想法的阶段，不过这个等待时间可能会很长，多年后他们还会直接说出自己的内心想法。

这种行为常会干扰班上其他同学的注意力，他们在操场独处时自言自语的行为也容易遭到同伴的取笑，而他们自己会因为太投入于自我“交谈”中，无法听到老师的教学内容。

阿斯伯格综合征这种行为的发生有几个原因：首先，孩子不容易受到同伴的影响而表现得安静，或是他们并不太在意自己表现得不一样。另外，说话对他们自己来说可能有着积极的意义，或者能让他们有安全感。

比如，一位阿斯伯格综合征少年提到，“跟自己说话，能帮助我了解和练习怎样把一个想法表达得很好。”另一个孩子这样解释说：“我喜欢听到自己说话的声音，因为这样我オ不会感到孤单。而且我也有一点担心，害怕如果自己不多说话，自己的声音就会不见了，因为我一直到将近5岁的时候才会讲话。”

另外一个原因是他们可能正在预习第二天可能发生的对话，或正在复习过去的对话，以尝试了解话中的含义。阿斯伯格综合征儿童或成人容易感到焦虑，有时和自己说话就成为一种自我安慰和稳定情绪的方式。普通人习惯在心里想，而他们习惯把安慰自己的话说出来。

阿斯伯格综合征人士喜欢自言自语的原因，或许只是发育迟缓的一种表现，但也可能是整理自己思路的一种方法，从而提高自己的理解力，提供舒适感。如果这种方式带来问题，那就应当鼓励孩子练习轻声细语，而不是像正常讲话一样大声说出来，也要试着让他们在人多的地方表现为只想不说。某些阿斯伯格综合征成人陷入沉思时，他们的嘴唇还在不停地动，就好像这个人的大脑和嘴巴无法脱钩一样。

阿斯伯格综合征异常的语言能力会造成继发性的社交后果。别的孩子可能会因为他们的对话技能有问题而不愿和他们玩耍和谈话，或是戏弄和嘲笑他们特殊的口音。因此，提高语言能力的治疗方案十分重要。