北京做的好的自闭症康复机构推荐金博智慧，北京金博智慧根据儿童自闭症（孤独症）的特性，设计出脑波反馈训练、认知能力训练、沙盘训练等。脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。认知能力训练则挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。认知能力训练是根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。

自闭症孩子好动怎么办？我们可以从以下几方面进行干预训练：

一、出现好动行为的原因

一些自闭症孩子表现出无法长时间坚持做某件事情，比如无法久坐，无法玩一种玩具或游戏，不听他人把话说完等，总是不断地变换所做的事情。这与孩子的注意力和兴趣有关系。如果孩子的意志力和韧性较差，无法坚持，或是对从事的事情不感兴趣，就容易出现一件事情还没做好就迅速换做其他事情的现象。

二、管理好动行为的策略

1、无法久坐的孩子

应对其制订科学的体能活动日程表，安排一定的运动和锻炼身体的时间，这是能坚持坐好的有效途径。通过体能的训练，不仅会消耗自闭症孩子多余的精力，还能使其肌肉、骨骼都得到锻炼，脊柱的支撑能力会不断增强。另外，在体能训练中，孩子的意志力和韧性也得到了加强，使孩子不会因一点累的感觉就无法坚持坐好。

2、注意力不集中的孩子

不要轻易打扰正在专注地做感兴趣事情中的自闭症孩子，或要求孩子停下来去做其他事。比如孩子正在玩自己喜欢的建构游戏，已经建成大半，到了开饭的时间，妈妈认为孩子只是在玩，所以让孩子停下来，洗手吃饭。这样的做法会使孩子认为，可以在事情没有完成之前就去做其他事情。另外，当发现孩子注意力开始分散，可以主动加入活动，鼓励并陪伴孩子把事情完成。比如孩子在画画时能很快地勾勒出轮廓，但涂色时就会因为重复做涂色的动作而无法专注。这时可以陪孩子一起完成涂色的部分，每当孩子完成一个轮廓的颜色，可与其一起讨论下一个轮廓的颜色，这样孩子手部的弧形肌肉可得到适当的休息，也有利于孩子重新把注意力放回涂色活动当中。

3、不听他人讲完话的孩子

家长或老师应注意在说话时与自闭症孩子保持同一水平线，看着孩子的眼睛，同时也要求孩子看着讲话者的眼睛，这样有利于孩子专注于与他人的沟通。另外，要注意说话的语速和音量，尽量用孩子可听清并理解的语速和音量来表达意思，使孩子能听懂；否则，孩子会把注意力转移到其他地方去，左顾右盼。